时间过的真快，一转眼一年过去了，豪豪的学前班已经结束了。最后一天是孩子们的玩耍和道别的日子，过多两个月，他就正式是一个小学生了。豪豪说，我马上就是小学生了，你们不能再把我当孩子了哦。那天，我们都提早一点去接孩子，和老师说声谢谢。
接了孩子正准备转身离开之时，一名老师突然拍拍我的肩膀说，操场上有一些学校图书馆的书，学前班的家长可以免费拿，你去看看吧。我走到操场上，看到一个推车，上面排列着几排的图书，已经有几个家长在那里选书。我让豪豪去玩一下，自己也站在那里翻着书本选书。家长们围过来选书的越来越多，大家叽叽喳喳的说，暑假看来又是一个看书的季节。
回到家，豪豪小朋友拿出发回家的一堆纸，其中有一张重点强调了让小朋友在暑假期间要坚持阅读，多看书。回想豪豪上学前班以来，他们班的阅读活动可真是多。Pizzahut提供了读满15本书就可以换取免费的孩子pizza一份，而且规定了要孩子自己去领。这是每一个月的固定节目。
也不知道是pizza的魅力大，还是豪豪本身就喜欢阅读，那段时间他每天临睡前都会很自觉的自己去看书，阅读量很大，然后会把读过的书放在一边，第二天自己填写上表格。往往一个月15本书的表格，他一个星期也就读完了。我开玩笑的逗他说，那阅读表格填完了，你还阅读吗？他回答我，为什么不呢？
几个月后，学校又有了新的阅读项目。读满60个小时就可以换取暑假游乐园票一张。基本上孩子这个年龄的书，阅读一本的时间在10分钟左右，如果孩子自己阅读编写一些小故事，差不多可以让他停留在书本上上20分钟。我记得那段时间，豪豪还开始爱上了自己写小书，拿着笔记本每天写上这么几句话。
豪豪的学校还有自己的小书店，不是每天都开，而是一个星期一次，会卖一些适合各个年龄层次的书本。同样的书价格比外面便宜不少呢，孩子们都很爱逛书店，坐在书店里挑选自己喜欢的书本，一般我们也都会答应孩子买上一到两本。因为通常他自己挑选的书，他会花费几十倍的时间把每一页都看透了。这种看书的精神是无法用金钱去衡量的。
学校里还有一个学校图书馆，除了可以提供给我们借书阅读，每个小朋友都有自己的一个借书袋，老师会固定每个星期带孩子们去借书还书，让孩子们熟悉整个借阅的过程。有些书老师会特别推荐，在课堂上也会讲这些书需要怎么阅读？回家的时候，豪豪会很兴奋的告诉我，他想念这本书给我听，因为老师说过该怎么阅读？然后就可以听到他认真的给我讲那个故事。
有些时候，学校组织一个活动或者老师说一些什么话，往往比我们做家长的更有推动力。现在暑假来了，我问豪豪，你为什么还是喜欢阅读呢？他说，老师让我们每天都要坚持看一本书。豪豪升级做小学生后，老师也就换了，不过美国学校的老师都会把教学的重点先放在阅读上，因为增加阅读量才会让孩子对各种知识都有一个概念。
美国学校的学前班以及头三年的教学重点基本就在培养孩子的阅读能力。每次的家庭作业中至少有一张是要求写一个小故事，我以前总想这是培养小作者的节奏吗？后来我发现原来美国的作业需要依靠大量的翻找信息，如果没有一定的阅读量，对这样的学习和功课都会有倍感压力。
就好比说前段时间，老师发给我们一些种子，让孩子们自己在家种值，同时要观察种子的成长过程以及每日写下自己观察感受，同时为了让孩子更加明白植物的成长，也会建议孩子借阅一些关于这方面的书籍让家长给孩子阅读。单单一个观察项目，豪豪当时就自己去图书馆寻找了好几本关于植物的图书，然后和我讨论种子如何变成果实。
我记得看过一博友说在美国，孩子读书家长要负责很多事情，老师很多时候只是下达命令，给一个项目让孩子回家做，然后让孩子告诉我们他需要做什么，剩下的就是我们做家长的责任了。这话确实没有错，我也感受到家长的压力。可是我觉得这种陪着孩子一起研究，一起阅读，一起讨论，听着孩子在耳旁述说着他的想法和他的意见时，倒是感觉这种的时间都是很有意义的。
阅读本身是培养一种兴趣一种习惯，让孩子发现从阅读中可以寻找到很多我们需要的知识是一种乐趣。美国学校耗费很多的精力把教学的重点放在阅读上，不仅仅是为了培养孩子们自己独立思考的个性，还会给孩子们打下一个好学的基础。
我个人还是很喜欢这种教学方式，虽然大部分时候都是我们在给孩子阅读，甚至有人说阅读的再好也不如成绩考的好来的管用。我只想说，阅读是一个长期投资孩子脑力的工作，也许看不到短期效果，但是长期以往，你会发现阅读对孩子来说，不仅仅只是一个学习的习惯，在以后的生活中，阅读会成为孩子最佳的良师伴友。
本文转载自《沙沙心语Love》的博客，点击阅读原文。
